නව අධ්යාපන ප්රතිසංස්කරණ යටතේ හඳුන්වා දුන් 6 ශ්රේණියේ ඉංග්රීසි භාෂා මොඩියුලය මේ වන විට
ආණ්ඩුවට එරෙහිව දැවැන්ත දේශපාලන සහ සමාජීය ගින්නක් අවුලුවා තිබේ. කුඩා වෙබ් අඩවි ලිපිනයකින් (URL) ආරම්භ වූ මෙම මතභේදය මේ වන විට අපරාධ පරීක්ෂණ දෙපාර්තමේන්තුව (CID) දක්වා දුරදිග ගොස් ඇති අතර, එය හුදෙක් මුද්රණ දෝෂයක් ද නැතහොත් ආණ්ඩුව අපහසුතාවයට පත් කිරීමට කළ කුමන්ත්රණයක් ද යන්න පිළිබඳ බරපතල සැකයක් මතු කරයි.
සිද්ධිය කුමක්ද?
අධ්යාපන අමාත්යාංශය විසින් සකස් කරන ලද 6 ශ්රේණිය ඉංග්රීසි මොඩියුලයේ 2 වන කොටසේ, 52 වන පිටුවේ ඇතුළත් කර ඇති වෙබ් අඩවි යොමුවක් මෙම අර්බුදයේ කේන්ද්රස්ථානයයි. ගුරුවරුන් සහ දෙමාපියන් පෙන්වා දෙන පරිදි, මෙම වෙබ් අඩවිය ඔස්සේ කුඩා දරුවන්ව සමලිංගික ක්රියාකාරකම් සහ LGBTQ අයිතිවාසිකම් ප්රවර්ධනය කරන අසභ්ය අන්තර්ගතයන් වෙත යොමු කරනු ලබයි.
ශ්රී ලංකාවේ සංස්කෘතික අගයන්ට සහ පවතින නීති රාමුවට පටහැනි මෙම අන්තර්ගතය පාසල් විෂය මාලාවට ඇතුළත් වූයේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව මහානායක හිමිවරුන් සහ මැල්කම් රංජිත් කාදිනල් හිමිපාණන් ඇතුළු ආගමික නායකයින් ද දැඩි විරෝධය පළ කර ඇත.
ආණ්ඩුවේ ස්ථාවරය:
"මෙය කුමන්ත්රණයක්"
මෙම සිදුවීමත් සමඟ එල්ල වන දැඩි සමාජ විරෝධය හමුවේ අධ්යාපන අමාත්යාංශය වහාම ක්රියාත්මක විය. අධ්යාපන අමාත්යාංශයේ ලේකම් නාලක කළුවැව මාධ්ය වෙත ප්රකාශ කළේ මෙය හුදෙක් අත්වැරදීමක් නොව, නව අධ්යාපන ප්රතිසංස්කරණ කඩාකප්පල් කිරීමට බාහිර පාර්ශවයක් විසින් සිදු කළ "සංවිධානාත්මක කුමන්ත්රණයක්" බවට සැක කරන බවයි.
මේ සම්බන්ධයෙන් අමාත්යාංශය ගත් පියවරයන් මෙසේය:
CID පරීක්ෂණ: මෙම වෙබ් අඩවි යොමුව හොර රහසේ ඇතුළත් කළ පුද්ගලයින් සොයා වහාම විමර්ශනයක් පවත්වන ලෙස අපරාධ පරීක්ෂණ දෙපාර්තමේන්තුවට භාර දී ඇත.
ගුරු පුහුණුවට පමණයි: අදාළ පොත සිසුන් සඳහා මුද්රණය කර බෙදාහැර නොමැති බවත්, පසුගිය අගෝස්තු මස සිට මෙය භාවිත වූයේ ගුරු පුහුණු කටයුතු සඳහා පමණක් බවත් ලේකම්වරයා අවධාරණය කළේය.
වරද පිළිගැනීම: ජාතික අධ්යාපන ආයතනය (NIE) සහ අධ්යාපන ප්රකාශන දෙපාර්තමේන්තුව මගින් සිදුවූ මෙම ප්රමාද දෝෂය පිළිබඳ වගකීම භාර ගන්නා බවත්, දරුවන් අතට පත් වීමට පෙර එය නිවැරදි කරන බවත් අමාත්යාංශය සහතික වේ.
සංස්කෘතියට එහා ගිය "ඩොලර්" අර්බුදය ආණ්ඩුව මෙය "කඩාකප්පල්කාරී ක්රියාවක්" ලෙස හුවා දැක්වීමට උත්සාහ කළද, ප්රවීණ මාධ්යවේදී උවිඳු කුරුකුලසූරිය පෙන්වා දෙන්නේ ගැටලුව ඊට වඩා බරපතල බවයි. සිය ෆේස්බුක් ගිණුමේ ආන්දෝලනාත්මක සටහනක් තබමින් ඔහු තර්ක කරන්නේ මෙම ප්රතිසංස්කරණ ශ්රී ලංකාවේ යථාර්ථය නොදන්නා, ජාත්යන්තර ණය සහ ආධාර (ඩොලර්) ලබා ගැනීමේ අරමුණින් පමණක් සිදු කරන ව්යාපෘතියක් බවයි.
ඔහුගේ විවේචනය පදනම් වී ඇත්තේ ප්රධාන කරුණු කිහිපයක් මත ය:
දිළිඳුකම නොසලකා හැරීම (Anti-poor):
"දරුවන්ට පෞද්ගලික පරිගණක තියෙන්න ඕන. මොඩියුල් ළමයින් ප්රින්ට් කරගන්න ඕන ලු. දුප්පත් දෙමාපියන්ට සල්ලි දෙනවද රජයෙන්?" යනුවෙන් ඔහු ප්රශ්න කරයි. කොවිඩ් සමයේ ඔන්ලයින් අධ්යාපනය නිසා ගස් උඩට නැග අකුරු කළ දරුවන්ගේ ඛේදවාචකය ඔහු නැවත මතක් කර දෙයි.
යටිතල පහසුකම් නොමැතිකම:
මුරකරුවෙකු පවා නොමැති පාසල්වලට පරිගණක ලබා දීම විහිළුවක් බවත්, එංගලන්තය වැනි දියුණු රටවල පවා මෙවැනි ප්රතිසංස්කරණ කරන්නේ රජයෙන් දරුවන්ට විශාල මූල්ය ආධාර (Child benefits) ලබා දීමෙන් පසුව බවත් ඔහු පෙන්වා දෙයි.
ඩොලර් උන්මාදය:
"මේ කරන්නෙ ජාත්යන්තර සංවිධාන වලින් දෙන ඩොලර් ආධාරය ලබාගන්න කරන වැඩක් මිස දරුවන් ගැන හිතල කරන වැඩක් නෙමෙයි" යන්න ඔහුගේ චෝදනාවයි.
ඉලක්කය හරිනි ද? - විපක්ෂයේ ගින්නට ආණ්ඩුවෙන්ම පිදුරු දැමීමක් ද?
මෙම සිදුවීම හුදෙක් අධ්යාපනික ගැටලුවකට වඩා දේශපාලනික මුහුණුවරක් ගෙන ඇති බව දේශපාලන විචාරකයෝ පෙන්වා දෙති. විශේෂයෙන්ම අග්රාමාත්ය සහ අධ්යාපන අමාත්ය ආචාර්ය හරිනි අමරසූරිය ඉලක්ක කර ගනිමින් මෙම ප්රහාරය දියත් වී ඇති අතර, ඊට විපක්ෂයට අමතරව ආණ්ඩුව නියෝජනය කරන අභ්යන්තර පාර්ශවයන් ද සම්බන්ධ බවට බරපතල සැකයක් මේ වන විට සමාජය හමුවේ මතු වී තිබේ.
මෙම සමාජ ජාලා මෙහෙයුම සහ මඩ ප්රහාරය හුදෙක් විපක්ෂයේ ප්රතිපත්තිමය විවේචනයක් පමණක් නොව, ආණ්ඩුව තුළම පවතින අභ්යන්තර බල අරගලයේ ප්රතිඵලයක් විය හැකි බවටත් මත පළ වේ. ලේකම්වරයා සඳහන් කළ "කුමන්ත්රණය" ආයතනය තුළින්ම සිදුවූවක් නම්, එයින් ගම්ය වන්නේ ආණ්ඩුවේම යම් පාර්ශවයක් අගමැතිනිය අපහසුතාවයට පත් කිරීමට හෝ ඇයගේ දේශපාලන ප්රතිරූපය බිඳ දැමීමට මෙම "සංස්කෘතික බෝම්බය" පත්තු කළ බවයි.
එමෙන්ම, ඇයගේ ලිබරල් දේශපාලන මතවාද සහ අධ්යාපන විෂය පථය පිළිබඳ ඇයගේ ප්රායෝගික දැනුම අභියෝගයට ලක් කිරීමට ආණ්ඩුවේම කොටස්කරුවන් විසින් මෙම සිදුවීම ආයුධයක් කරගෙන ඇති බවටත්, එය සංවිධානාත්මක අභ්යන්තර මෙහෙයුමක් බවටත් එල්ල වන චෝදනා සුළුකොට තැකිය නොහැක.
කෙසේ වෙතත්, මෙය ආණ්ඩුව ඇතුළතින්ම හෝ පිටතින් පැමිණි සංවිධානාත්මක ප්රහාරයක් නම්, එයින් ගම්ය වන්නේ නව රජයේ පරිපාලන ව්යුහය තුළ තවමත් පවතින බරපතල හිඩැස් ය.
අවසාන නිගමනය CID පරීක්ෂණ මගින් වැරදිකරුවන් සොයා ගත්තද, සිදු වී ඇති හානිය සුළුපටු නොවේ. එක් පැත්තකින් රටේ සංස්කෘතික අගයන් සුරැකීම පිළිබඳ ආගමික බලපෑම් ද, අනෙක් පැත්තෙන් යටිතල පහසුකම් නොමැතිව සිදු කරන "ඩොලර් ඉලක්ක කරගත්" ප්රතිසංස්කරණ පිළිබඳ බුද්ධිමතුන්ගේ විවේචන ද හමුවේ අධ්යාපන අමාත්යාංශය දැඩි අර්බුදයකට මුහුණ දී සිටී.
6 වසරේ දරුවාගේ පොතට රිංගූ මෙම "ලින්ක් එක" අවසානයේදී රටේ අධ්යාපන ප්රතිසංස්කරණවල හෙළුවැල්ල වසාගෙන සිටි රෙද්ද කඩා දැමීමක් වැනිය.
