අධ්‍යාපන ප්‍රතිසංස්කරණවලින් පමණක් රට ගොඩගත හැකිද? අශෝක අභයගුණවර්ධන විග්‍රහ කරන “සැබෑ අර්බුදය”

දේශපාලන විශ්ලේෂක අශෝක අභයගුණවර්ධන සමඟ පැවැත්වූ මෙම සාකච්ඡාව, ශ්‍රී ලංකාවේ පවතින

සාම්ප්‍රදායික අධ්‍යාපන ප්‍රතිසංස්කරණ මාතෘකාවට හාත්පසින්ම වෙනස් සහ ගැඹුරු ප්‍රවේශයක් ලබා දෙයි. එම වීඩියෝව සහ ඒ සාකච්ඡාව ඇසුරින් සකස් කළ දේශපාලන විග්‍රහය පහත පළවේ.

ශ්‍රී ලංකාවේ අධ්‍යාපන ක්‍රමය වෙනස් විය යුතු බවට දශක ගණනාවක සිට විවිධ මතිමතාන්තර ඉදිරිපත් වෙමින් පවතී. විශේෂයෙන්ම වත්මන් රජය යටතේ ආචාර්ය හරිනි අමරසූරිය ඇතුළු කණ්ඩායම අධ්‍යාපන ප්‍රතිසංස්කරණ පිළිබඳ දැඩි අවධානයක් යොමු කර ඇති පසුබිමක, දේශපාලන විශ්ලේෂක අශෝක අභයගුණවර්ධන මහතා ඉදිරිපත් කරන මෙම අදහස් පද්ධතිය ඉතා වැදගත් සංවාදයකට මග පාදයි.

1. හරිනිට අභියෝගයක්: ප්‍රතිසංස්කරණවල සීමාව

අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ ප්‍රාඥයෙකු වන හරිනි අමරසූරිය හට අභියෝගයක් කරමින් අශෝක අභයගුණවර්ධන පෙන්වා දෙන්නේ, හුදෙක් විෂය මාලා (Curriculum) හෝ විභාග ක්‍රම වෙනස් කිරීමෙන් පමණක් මෙරට අධ්‍යාපනය ගොඩගත නොහැකි බවයි.

ඔහුගේ තර්කය වන්නේ අධ්‍යාපනය යනු හුදෙකලා පද්ධතියක් නොව රටේ ආර්ථික සහ සමාජීය ව්‍යුහය මත තීරණය වන්නක් බවයි. පාසල් පද්ධතිය ඇතුළත කුමන වෙනස්කම් සිදු කළත්, ඉන් පිටත පවතින "සමාජ පිළිගැනීම" සහ "ආර්ථික අවස්ථා" වෙනස් නොවන තාක් කල් කිසිදු ප්‍රතිසංස්කරණයකින් බලාපොරොත්තු වන ප්‍රතිඵල අත්කර ගත නොහැක.

2. උනන්දුව වැඩිකම "ප්‍රශ්නයක්" වන්නේ ඇයි?

සාමාන්‍යයෙන් රටක දරුවන් සහ දෙමාපියන් ඉගෙනීමට උනන්දු වීම යහපත් ලක්ෂණයක් ලෙස සැලකුවද, ලංකාවේ තත්ත්වය ඊට වෙනස් බව අශෝක පෙන්වා දෙයි.

• තරඟකාරී උන්මාදය: දෙමාපියන් සහ දරුවන් අධ්‍යාපනය දෙස බලන්නේ "දැනුම" ලබා ගැනීමට වඩා "තරඟයකින් ජය ගැනීමට" ඇති මාවතක් ලෙසයි.

• සමාජ ආරක්ෂණ දැලක් නොමැති වීම: ලංකාවේ අනෙකුත් වෘත්තීන් සඳහා නිසි ගෞරවයක් හෝ ආර්ථික සුරක්ෂිතතාවක් නොමැති නිසා, හැමෝම උත්සාහ කරන්නේ වෛද්‍ය, ඉංජිනේරු හෝ පරිපාලන වැනි සීමිත වෘත්තීන් කිහිපයකට ඇතුළු වීමටයි.

• ප්‍රතිඵලය: මේ නිසා අධ්‍යාපනය යනු නිර්මාණශීලී ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලියක් නොව, අතිශය පීඩාකාරී "අශ්ව රේස්" එකක් බවට පත්ව ඇත.

3. විසඳුම: "සෑම රැකියාවකටම වටිනාකමක්"

මෙම ලිපියේ සහ සාකච්ඡාවේ වැදගත්ම කොටස වන්නේ ඔහු ඉදිරිපත් කරන විසඳුමයි. අධ්‍යාපන අර්බුදයට විසඳුම ඇත්තේ අධ්‍යාපනය තුළම නොව, ශ්‍රම වෙළඳපොළ (Labor Market) තුළ බව ඔහු අවධාරණය කරයි.

"පුද්ගලයෙකු තමන් කරන රැකියාව කුමක් වුවත්, ඒ තුළින් තමන්ට සහ තම පවුලට ගෞරවනීය ලෙස ජීවත් විය හැකි පසුබිමක් නිර්මාණය වන්නේ නම්, විභාග පසුපස පන්නන මේ මාරාන්තික තරඟය ඉබේම නතර වනු ඇත."

අශෝක අභයගුණවර්ධන ගේ විග්‍රහයට අනුව, හරිනි අමරසූරිය ප්‍රමුඛ රජය අවධානය යොමු කළ යුත්තේ පන්ති කාමරය තුළ කෙරෙන වෙනස්කම්වලට වඩා, පන්ති කාමරයෙන් එළියට එන දරුවාට ලැබෙන සමාජ සහ ආර්ථික වටිනාකම ඉහළ නැංවීමටයි. රැකියාවක ස්වභාවය මත මිනිසුන් මැනීම නතර වන දවසට, ලංකාවේ අධ්‍යාපන අර්බුදය විසඳීම ආරම්භ වනු ඇත.